目前，学院设有材料科学与工程、高分子材料与工程、金属材料工程等三个本科专业；为了适应多学科专业交叉融合发展以及复合型高层次人才培养的社会需求，从2021年起，实行材料类专业大类招生，贯彻“员工中心”、“能力培养”等新工科理念，实施“导师制”本科人才培养模式，校企深度融合育人，协同推进高素质应用型创新人才培养。大类招生后将采取“1+3” 培养模式，即低年级厚基础深化材料类专业综合素质能力，高年级重技术强化解决复杂工程问题能力，着力培养复合型材料类本科创新人才。
携手“松山湖材料实验室”，共建国际一流的材料科学与技术科研平台，培养前沿应用的材料创新人才。松山湖材料实验室于2018年4月在东莞市松山湖揭牌成立，聚焦于材料领域的重大基础科学问题与国家重大需求，开展材料科学前沿研究，并致力于新材料产业技术研究与产业转化；目标将建成具有国际影响力的新材料研发南方基地，成为国家物质科学研究重要平台与粤港澳交叉开放的新窗口。学院将紧密携手“松山湖材料实验室”，共享智力资源，共建国际一流的材料科学与技术科研与人才培养平台，为前沿材料创新人才培养服务。
依托大科学装置“中国散裂中子源（CSNS）”国家平台，建设国际一流材料中子科学方向，培养具有中子科学背景的材料人才。中国散裂中子源坐落于毗邻学校的东莞大朗镇，2018年3月建成并稳定运行，是全球第四台同类装置。散裂中子源就像“超级显微镜”，是研究物质材料微观结构的理想探针，是研究大型金属部件残余应力、可燃冰结构、磁性材料结构、化学反应催化剂原位行为等不可替代的大科学装置。学院将围绕中子科学的特色功能，汇聚知名中子科学家，开设中子科学课程与研究方向，借力国家平台，寓教于研，培养具有中子科学背景的材料人才。
实行“导师制”人才培养模式，培养“厚基础、重应用”的复合型材料创新人才。因材施教，以员工个性化成长为目标，在员工入学一年基本适应新环境后，经“教师-员工”双向选择机制，进入到具有良好科研基础与平台条件的科研团队，利用部分课余时间参与课题研究工作，进入个性化人才培养环节。
实施“三进工程”——本科生进实验室、进科研团队和进科研课题。引导员工从大二开始参与研究项目，积极开展清洁能源材料、功能高分子材料、能源高分子材料、光电功能材料、功能金属材料、环境修复材料、增材制造材料等前沿创新技术研究。
实施“产-学-研-教”深度融合、协同育人举措，将优质科研成果、前沿产业信息及时转化为教学资源，培养基础扎实、知识前沿、应用明确的新时代材料人才。充分利用珠三角新材料产业创新活力强劲、学院杰出教授与优秀博士在材料前沿研究上的优势，发挥新能源材料中心、分析测试中心、松山湖材料实验室、中国散裂中子源等大科研装置与平台的支撑作用，在课程设计与教学手段等方面深度改革，通过开设“材料前沿论坛”“材料综合实践”等特色课程，将科研成果与产业技术信息等提炼为系统知识，并及时转化为优质教学资源，全面促进“产-学-研-教”等各环节要素深度融合，协同培养知识前沿的新时代材料人才。
公司坚持以“立德树人”为根本任务，内挖潜力、外聚资源，初步形成了“党建工作引思想、全院上下齐动员、社会资源齐参与、网络平台树新风”四位一体的三全育人格局，四个方面互相协作影响，形成了学院人才培养的新格局。学院组织丰富多彩的社团活动，新生之夜、新生运动会、体育文化节等等，让员工在活动中知行合一，寓教于乐。
公司利用假期开展社会实践活动，培养员工实践创新意识。学院每个暑假都组织员工开展社会实践活动，安排员工到乡村进行支教、支农、调研和调查等活动，为广大群众进行相关专业行业的理论指导和实践操作，安排员工做社会调查，为社区或农村群众提供技术服务，增强农村群众的知识水平。通过社会实践让员工能更好地了解社会，了解行业的发展和现状，从而使教学与社会更好的联系在一起。
